2017年5月27日 星期六

閱讀獎勵

據說,新北市有間職業學校有個圖書借閱率獎勵計畫,根據學生每學期借書的冊數,給予嘉獎到小功的獎勵;另外還有「借閱排行榜」,前幾名會發給圖書禮卷與獎狀。利用這些獎勵和其他周邊配套,這間學校圖書館的借閱率有顯著提升,據說累積八年來閱讀人口(?)增加十倍。

前兩天水果日報記者打電話問我關於這件事的意見。

嚴格來說,大家都知道,借書不等於閱讀,借書人口也不一定等於閱讀人口。但是,要閱讀首先要把書拿起來,如果連書都不拿、不借,就更不可能閱讀了。

我覺得,透過一些獎勵措施(不管是記嘉獎或記功,或是發圖書禮卷),吸引學生願意走進圖書館、願意借書,也是無可厚非的。

但學校應該安排進一步的閱讀活動,例如安排讀書會、導讀、與作家有約、和愛的書庫合作引進班級讀書箱,來促使學生真正有質量俱佳的閱讀。

這幾年臺灣有許多學校引進了閱讀認證,除了看書之外,還要透過閱讀認證系統回答一些有關書中情節的題目。這間學校或許可以進一步搭配借書量和閱讀認證。

呃,我也知道閱讀認證和書寫閱讀心得,有時候是會澆熄學生看書的熱情的,因為這樣一來,閱讀就不是自由自在,而是一項”作業”了。

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